Geschichte
Anfänge
Man nimmt an, dass es schon immer eine sehr einfache Form der Gebärdensprache gegeben haben muss, vor allem dort wo sich gehörlose Menschen trafen. Diese einfachen Zeige-Gebärden, oder bildhaften Nachbildungen formten sich im Laufe der Zeit und es entwickelte sich eine strukturierte Abfolge, eine Grammatik.
Dadurch, dass die gehörlosen Menschen in kleinen Gruppen überall verstreut waren, entwickelten sich somit auch unabhängig voneinander unterschiedliche Gebärdensprachsysteme an verschiedenen Orten.
In einem spanischen Kloster unterrichtete der Mönch Pedro Ponce de León 1570 erstmals die gehörlosen Kinder der Adeligen mithilfe des Fingeralphabets. Seit wann das Fingeralphabet jedoch existiert, kann man nicht genau sagen, aber ab diesem Zeitpunkt verbreitete es sich um die ganze Welt.
In Paris gründete 1755 der Geistliche Abbé de l’Epée die erste öffentliche Gehörlosenschule, da er schon Mitte des 18. Jahrhunderts immer wieder beobachtete, wie sich die Gehörlosen in den Strassen mithilfe ihrer Hände unterhielten. Er erkannte recht schnell, dass diese Sprache das Fundament für die Erziehung gehörloser Kinder sein könnte.
Die erste staatliche Schule für Gehörlose in Deutschland wurde 1778 von Samuel Heinicke in Leipzig gegründet. Er betrachtete die Gebärden aber als untauglich, weshalb er nur die Lautsprache unterrichtete.
Später änderte sein Nachfolger Ernst-Adolf Eschke aber das Konzept, nachdem er auch die Gebärdensprache im Unterricht getestet hatte.
Während der 1930er/40er Jahre brach auch eine dunkle Zeit für die Gebärdensprache und die Gehörlosen an. Zum Einen wurde versucht Gehörlose zu „reparieren“, sie also zu Hörenden zu machen. Zum Anderen wurde durch Sterilisation dafür gesorgt, dass Gehörlose in Deutschland keine Kinder mehr bekommen konnten. Selbst noch nach dem Krieg mussten einige Gehörlose eine Armbinde als „Erkennungszeichen“ tragen.
Unter der Leitung von Siegmund Prillwitz entstand um 1982 das Institut für Deutsche Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser.
2010 wurde auf der Internationalen Konferenz zur Erziehung und Bildung Gehörloser (ICED) in Vancouver eine offizielle Entschuldigung veröffentlicht für die Resolution vom Mailänder Kongress 1880. Man gestand sich ein, dass die Entscheidungen, die damals getroffen wurden negative Auswirkung für gehörlose Menschen hatte, die bis in die heutige Zeit reichen.Heute wird die Deutsche Gebärdensprache zwar anerkannt, trotzdem ist noch keine vollständige Barrierefreiheit erreicht. Deshalb gibt es zahlreiche Petitionen, wie beispielsweise die Petition zur Anerkennung der deutsche Gebärdensprache als Amtssprache oder die Petition für das Recht auf Gebärdensprache im Bildungsbereich.
Zitate
Wolfgang Schmidt - einer der "drei Musketiere" der DGS
“Die Machtposition Gehörloser muss noch mehr gefestigt werden. Gebärdensprache muss in allen Landesverfassungen der Bundesländer verankert werden, und zwar als Minderheitensprache. Damit können wir sicherer in die Zukunft schauen. Ohne geht es nicht.”
Prof. Dr. Christian Rathmann - Gebärdensprachlinguist
“Der Wunsch ist, dass die Deutsche Gebärdensprache auf die Liste der Regional- oder Minderheitensprachen der Europäischen Charta aufgenommen wird. Dann gäbe es zumindest mehr Klarheit, dass die DGS im Bildungsbereich, in den Medien, vielleicht in der Politik und im kulturellen Bereich einen anderen Stellenwert bekommt. Diesbezüglich müssen wir noch viel mehr leisten.”
Wille Felix Zante - Schüler von DGS Professor Prillwitz
“Die Anerkennung der DGS muss weiter vorangetrieben werden, die Anerkennung impliziert alles. Erst wenn die Gesellschaft die Deutsche Gebärdensprache vollständig anerkennt, haben wir keine Barrieren mehr.“
Benedikt Sequeira Gerardo - Gründer und Inhaber von Yomma (Service und Schule für Gebärdensprache)
“Durch Corona wurde das noch mehr verstärkt, dass mehr für Barrierefreiheit getan werden muss. Da gibt es in den Medien deutlich mehr Angebote. Auch im Bereich Fernsehen kann man eine Entwicklung sehen. Darüber hinaus gibt es noch Bereiche, wo nicht viel passiert; zum Beispiel im kulturellen Bereich. Da könnte noch mehr geschehen, oder im Theater. Dort gibt es noch viel Potenzial für eine Steigerung der Angebote.“
Geschichte
Anfänge
Man nimmt an, dass es schon immer eine sehr einfache Form der Gebärdensprache gegeben haben muss, vor allem dort wo sich gehörlose Menschen trafen. Diese einfachen Zeige-Gebärden, oder bildhaften Nachbildungen formten sich im Laufe der Zeit und es entwickelte sich eine strukturierte Abfolge, eine Grammatik.
Dadurch, dass die gehörlosen Menschen in kleinen Gruppen überall verstreut waren, entwickelten sich somit auch unabhängig voneinander unterschiedliche Gebärdensprachsysteme an verschiedenen Orten.
In einem spanischen Kloster unterrichtete der Mönch Pedro Ponce de León 1570 erstmals die gehörlosen Kinder der Adeligen mithilfe des Fingeralphabets. Seit wann das Fingeralphabet jedoch existiert, kann man nicht genau sagen, aber ab diesem Zeitpunkt verbreitete es sich um die ganze Welt.
In Paris gründete 1755 der Geistliche Abbé de l’Epée die erste öffentliche Gehörlosenschule, da er schon Mitte des 18. Jahrhunderts immer wieder beobachtete, wie sich die Gehörlosen in den Strassen mithilfe ihrer Hände unterhielten. Er erkannte recht schnell, dass diese Sprache das Fundament für die Erziehung gehörloser Kinder sein könnte.
Die erste staatliche Schule für Gehörlose in Deutschland wurde 1778 von Samuel Heinicke in Leipzig gegründet. Er betrachtete die Gebärden aber als untauglich, weshalb er nur die Lautsprache unterrichtete.
Später änderte sein Nachfolger Ernst-Adolf Eschke aber das Konzept, nachdem er auch die Gebärdensprache im Unterricht getestet hatte.
Während der 1930er/40er Jahre brach auch eine dunkle Zeit für die Gebärdensprache und die Gehörlosen an. Zum Einen wurde versucht Gehörlose zu „reparieren“, sie also zu Hörenden zu machen. Zum Anderen wurde durch Sterilisation dafür gesorgt, dass Gehörlose in Deutschland keine Kinder mehr bekommen konnten. Selbst noch nach dem Krieg mussten einige Gehörlose eine Armbinde als „Erkennungszeichen“ tragen.
Unter der Leitung von Siegmund Prillwitz entstand um 1982 das Institut für Deutsche Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser.
2010 wurde auf der Internationalen Konferenz zur Erziehung und Bildung Gehörloser (ICED) in Vancouver eine offizielle Entschuldigung veröffentlicht für die Resolution vom Mailänder Kongress 1880. Man gestand sich ein, dass die Entscheidungen, die damals getroffen wurden negative Auswirkung für gehörlose Menschen hatte, die bis in die heutige Zeit reichen.Heute wird die Deutsche Gebärdensprache zwar anerkannt, trotzdem ist noch keine vollständige Barrierefreiheit erreicht. Deshalb gibt es zahlreiche Petitionen, wie beispielsweise die Petition zur Anerkennung der deutsche Gebärdensprache als Amtssprache oder die Petition für das Recht auf Gebärdensprache im Bildungsbereich.
Zitate
Wolfgang Schmidt - einer der "drei Musketiere" der DGS
“Die Machtposition Gehörloser muss noch mehr gefestigt werden. Gebärdensprache muss in allen Landesverfassungen der Bundesländer verankert werden, und zwar als Minderheitensprache. Damit können wir sicherer in die Zukunft schauen. Ohne geht es nicht.”
Prof. Dr. Christian Rathmann - Gebärdensprachlinguist
“Der Wunsch ist, dass die Deutsche Gebärdensprache auf die Liste der Regional- oder Minderheitensprachen der Europäischen Charta aufgenommen wird. Dann gäbe es zumindest mehr Klarheit, dass die DGS im Bildungsbereich, in den Medien, vielleicht in der Politik und im kulturellen Bereich einen anderen Stellenwert bekommt. Diesbezüglich müssen wir noch viel mehr leisten.”
Wille Felix Zante - Schüler von DGS Professor Prillwitz
“Die Anerkennung der DGS muss weiter vorangetrieben werden, die Anerkennung impliziert alles. Erst wenn die Gesellschaft die Deutsche Gebärdensprache vollständig anerkennt, haben wir keine Barrieren mehr.“
Benedikt Sequeira Gerardo - Gründer und Inhaber von Yomma (Service und Schule für Gebärdensprache)
“Durch Corona wurde das noch mehr verstärkt, dass mehr für Barrierefreiheit getan werden muss. Da gibt es in den Medien deutlich mehr Angebote. Auch im Bereich Fernsehen kann man eine Entwicklung sehen. Darüber hinaus gibt es noch Bereiche, wo nicht viel passiert; zum Beispiel im kulturellen Bereich. Da könnte noch mehr geschehen, oder im Theater. Dort gibt es noch viel Potenzial für eine Steigerung der Angebote.“